“Z uśmiechem do przedszkola”

“Z odrobiną sukcesu, zachęty i zaufania,

w środowisku sprzyjającym pracy,

dziecko może dotrzeć do krańców świata”

                                                                                       C. Freinet

Cele główne ukierunkowane  na dziec:

• Zaspokajanie podstawowej potrzeby psychicznej dzieci – poczucia bezpieczeństwa.

• Pokonanie przez dzieci barier i stresów związanych z koniecznością przebywania w nowym otoczeniu i rozłąki z rodziną.

• Motywowanie dzieci do podejmowania działań i zachowań sprzyjających integrowaniu się z przedszkolem.

• Wspomaganie dzieci w budowaniu pozytywnego obrazu siebie.

• Nabywanie przez dzieci umiejętności dostosowywanych do swoich możliwości rozwojowych

• Zmniejszenie napięć emocjonalnych w pierwszych kontaktach z przedszkolem.

• Zmniejszenie lęku przed rozstaniem z rodzicami.

• Nabywanie przez dziecko poczucia własnej wartości

• Wzmocnienie więzi emocjonalnej między dziećmi, zadbanie o odczuwanie akceptacji i uznania wśród grupy rówieśniczej poprzez stwarzanie możliwości do nawiązywania bliskich i serdecznych kontaktów  z rówieśnikami  i personelem przedszkola’

• Wyrabianie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej przez wytworzenie pogodnej i miłej atmosfery opartej na akceptacji , bezpieczeństwie i zaufaniu.

• Poznanie personelu i otocznia przedszkola.

Cele główne ukierunkowanie na rodziców:

• Obniżanie lęku rodziców związanego z oddaniem dziecka do przedszkola poprzez zabawy integracyjne z rodzicami, rozmowy indywidualne, zebrania grupowe.

• Umożliwienie rodzicom  uczestnictwa w codziennym życiu przedszkola.

• Uświadomienie rodzicom znaczenia aspektu pozytywnego stosunku  emocjonalnego dziecka do nowego środowiska.

• Wspieranie rodziców w działaniach zapobiegających trudnościom w procesie adaptacyjnym.

• Nawiązanie bliskiego, serdecznego kontaktu w relacjach: nauczyciel – dziecko, nauczyciel – rodzic

• Integracja rodziców z przedszkolem w celu ułatwienia lepszej współpracy.

• Poznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola.

• Zapoznanie rodziców z pracownikami przedszkola, jego organizacja pracy, ramowym rozkładem dnia, pomieszczeniami przedszkola.

Cele główne ukierunkowane na nauczyciela:

• Zapoznanie się nauczycielek z literaturą psychologiczno – pedagogiczną dotyczącą problemów przystosowawczych małego dziecka.

• Współdziałanie nauczycieli i rodziców w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

• Organizowanie przez nauczycieli spotkań dla rodziców i dzieci na terenie przedszkola.

• Zdobycie wiedzy na temat potrzeb trzylatka (szkolenia, warsztaty literatura).